分かる！ノーマライゼーション

フィンランドのインクルーシブ教育

北欧フィンランドで進められているインクルシーブ教育。インクルージョン、統合教育とも呼ばれています。
インクルーシブ教育は、学習のための障がいがあっても、障がいのない子どもたちと一緒の教室で勉強するというもの。
フィンランドの小学校の授業で実際に行なわれているインクルーシブ教育の取り組みの具体的な事例を紹介します。

ソーシャルワーカーらが支えるインクルーシブ教育の現場

フィンランド南部の都市エスポーは、首都ヘルシンキに近くノキア等グローバル大企業が本社を置くフィンランドの大都市。そんなエスポー市では、一つひとつの学校に、特別教育専門教員、看護師、心理職員、ソーシャルワーカーがいます。子どもが学習を達成し、個性を発揮できるようにカウンセリングできる体制です。
初等教育サービスのひとつが学習支援で、これによって子どもの教育のための福祉サービスが構築されています。サポートは３段階に分けられており、一般的なサポートから、拡張的なもの、特別支援となっています。移民の子どもの教育のためにも通訳サービスもあります。もちろんすべて無償です。

柔軟な対応で進める総合的能力を育てる授業

障害者施策情報等を発信している『月刊ノーマライゼーション』（2016年４月号）に、インクルーシブ教育に早くから力を入れているエスポー市にあるオーロラ小学校の具体的な授業の事例が掲載されています。
紹介されている授業の内容は、「シアター授業」。まず、障がいのある子どもと障がいのない子どもがともに、あらかじめグループ分けされます。各グループにテーマが与えられ、それぞれがそのテーマを演じます。シアター授業は、いわゆるジェスチャークイズのようなもの。ほかのグループは、何が演じられているのかを当てるという内容です。
ゲームのように楽しみながらできそうですが、表現やストーリーの理解といった学齢に合った総合的な能力が必要といいます。障がいのある子どももない子どもも同じグループになれば、グループの相談に参加して役割を果たしていきます。 もちろん追いつけない子どもも出てきます。ただ、それで仲間外れということでもありません。授業は、互いの存在がある中で進められていきます。
しかし、学習内容が高度になるにつれて、アシスタントの力を必要とする場面が増え、場合によっては同じ教室にいてもアシスタントとともに授業とは別のメニューを学習することもあります。まだ問題はありながらも個々の状況に柔軟に対応し、現状の教育制度の中でインクルーシブ教育のためにさまざまな挑戦を試みているということが伝わってきます。
このようなインクルーシブ教育への挑戦は、何より教員の高い力量があって成立するといえます。教員一人ひとりが高い技術と判断力を備え、独自の裁量で授業を進められること。フィンランドでは歴史的に教育に力を入れてきたことがバックボーンとなって、インクルーシブ教育へ挑戦できているといえます。

参考文献・出典

世界経済フォーラム　https://www.weforum.org
欧州特別・インクルーシブ教育機関　https://www.european-agency.org
『月刊ノーマライゼーション2016年４月号』（公益財団法人日本障害者リハビリテーション協会情報センター、「フィンランドのインクルーシブ教育で学ぶ知的障害のある子どもたちを訪ね、考えること」品川文雄）

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