ノーマライゼーション先進国が考えるグループホームとは?
ノーマライゼーションという概念を広めたニィリエが生まれた国スウェーデンで、グループホームが初めてできたという歴史があります。高齢化社会にあったスウェーデンで、「自分が将来もし認知症になったら」と不安を抱かせる環境から、認知症であっても最後まで普通の暮らしができるように変化していったのです。
スウェーデンでは、入居者数は数人という日本のグループホームと比べて、1施設の入居者数が多いことが特徴のひとつとして挙げられます。ノーマライゼーションは、従来の大型施設に障害者や高齢者が入居させられていたことによって生まれた差別に反対して生まれた概念。差別を無くそうという福祉の考え方に逆行しているように思えます。しかし、スウェーデンではたとえ多くの個室と入居者を抱えていたとしても、グループホームでノーマライゼーションが当然のこととして成立しています。
グループホーム内は、全体的にバリアフリーもしくはユニバーサルデザインで整えられ、個室という完全なプライベートな空間と共同のリビング、共用キッチン、ランドリールームといった公の場があります。家族などが訪問した場合に備えて、ゲストルームが備えられている場合もあります。
共用のキッチンがあることで、みんなで集まって作業しようとするため、居住者各人が自発的に行動することへの刺激になるそうです。そのため、フロアの居住者全員が車椅子を利用するとしてもスムーズに往来できるスペースが確保された設計となっており、施設内では入居者が「行動しよう」と思うことを妨げることはありません。
グループホームが街の中にある理由
スウェーデンのグループホームがある場所についても配慮されています。高齢者向け住宅や高齢者向けアクティビティセンターも近隣にあることが特徴。高齢者向けセンターにはグループホーム以外からも多くの高齢者などが集まり、長時間過ごすことができるようになっています。認知症の高齢者が孤立することはありません。もちろん、医療施設が近くにあり、定期的な健康管理チェックが行えるようになっています。
施設やそこに住む高齢者たちが、隔離されて差別されるということがないことはもちろん、地域の中に溶け込みやすい仕組みになっているのです。
立地や内部の工夫が総合的に作用して、一見大規模とも思える施設で、ノーマライゼーションを可能にしています。
ノーマライゼーションの事例
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デンマークの高齢者向け在宅ケア
ノーマライゼーションという考え方が生まれた国デンマーク。デンマークでは、高齢者福祉において、在宅ケアおよび地域居住という概念があり、実践されています。在宅ケアや地域居住は、個々に適したサービスを提供し、少しでも自立を促そうというノーマライゼーションの理念に則った考え方。その例として、ノーマライゼーション先進国の地域居住をご紹介します。
2016年10月5日 公開
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スウェーデンの認知症高齢者のためのグループホーム
スウェーデンは、個人による自己決定を何よりも尊重しています。自立して生きることが社会で大きな意味を持ち、当たり前となっているスウェーデンで考案されたのが、グループホームです。グループホームは、主に障害があったり認知症であったりするなど、継続的で長期的なケアが必要な人のための施設。ノーマライゼーションが当たり前になっているスウェーデンでは、グループホームにどのような考え方が反映されているのでしょうか。
2016年10月5日 公開
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ノーマライゼーションを実現するスウェーデンのグループホーム
ノーマライゼーション先進国の一つスウェーデンで生まれた高齢者向け施設のグループホーム。日本のグループホームと比べて1施設の居住者は少なくありません。それでも、バリアフリーやユニバーサルデザインの施設を活用し、個人の自主性を重んじることで、ノーマライゼーションを実現しています。そんなグループホームの具体例を見ていきたいと思います。
2016年10月12日 公開
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教育界の分厚い人材が支えるインクルーシブ教育
北欧フィンランドは、ノーマライゼーションの育ての父ニィリエの母国スウェーデンの隣国。そのフィンランドで、インクルーシブ教育(インクルージョン教育、統合教育)が進められています。インクルーシブ教育とは、いわば教育のノーマライゼーションですが、どのような背景で発達してきたのでしょうか。
2016年10月12日 公開
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フィンランドのインクルーシブ教育
北欧フィンランドで進められているインクルシーブ教育。インクルージョン、統合教育とも呼ばれています。インクルーシブ教育は、学習のための障がいがあっても、障がいのない子どもたちと一緒の教室で勉強するというもの。フィンランドの小学校の授業で実際に行なわれているインクルーシブ教育の取り組みの具体的な事例を紹介します。
2016年10月12日 公開
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インクルーシブ教育と特別支援施設
教育のノーマライゼーションである「インクルーシブ教育」。インクルージョン教育や統合教育とも言われます。世界各国、各地でさまざまな取り組みが行われています。教育先進国イギリスでは、教育制度の方針としてのインクルーシブ教育を、「特別な教育的支援の必要性がある子どもが、可能な限り通常の学校で教育を受けるべきであるということ」だけでなく、「カリキュラムや学校生活において仲間と一緒に充分に活動すること」と位置づけています。このようなイギリスの教育システムや、さらに特別支援学校の状況とは…。
2016年10月12日 公開
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さいたま市の制定したノーマライゼーション条例
さいたま市は2011年、全国の政令指定都市に先がけて「ノーマライゼーション条例」を制定しました。障がいのある人への差別や虐待をなくして、障がいの有無にかかわらず誰もがともに普通の暮らしを送れるようにするためです。それによってどのようなことが行われているのでしょうか。
2016年10月12日 公開
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さいたま市の事例 - ブラインドサッカーの国際試合開催
2011年に、全国の政令指定都市の中で先がけて「ノーマライゼーション条例」を制定した埼玉県さいたま市がブラインドサッカーの国際親善試合「さいたま市ブラインドサッカーノーマライゼーションカップ」を開催しています。視覚障がいのある人とない人が共にスポーツを楽しむ機会の拡大を後押ししています。
2016年10月12日 公開
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ブラインドサッカーとともに共生社会を推進する企業
2020年の東京オリンピック・パラリンピック開催が近づくにつれ、障がい者スポーツに関心が集まっていますが、なかでも障がいがなくても楽しめるブラインドサッカーが注目されています。ルールや障がい者ならではのコミュニケーションを社員教育に取り入れたり、ブラインドサッカーの機会拡大をサポートしたり…そんな企業の動きをご紹介します。
2016年10月13日 公開
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ノーマライゼーションの考えと東松山市の学校教育
埼玉県東松山市は、最近では2016年にノーベル賞(物理学賞)を受賞した梶田隆章の出身地として話題になった街。その東松山市は2007年に、就学支援委員会(就学指導委員会)を廃止しました。委員会を廃止したのは全国で初めてですが、障害がある子どもでも、子ども本人や保護者が望む地元の学校に通えるようにする取り組みです。この結果として、どのような変化が出てきているのでしょうか。
2016年10月13日 公開